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佳木斯職業(yè)學(xué)院
主要院系：
主要獎(jiǎng)項(xiàng)：
- 學(xué)校介紹
- 專業(yè)介紹
- 生源地及學(xué)生數(shù)量
學(xué)校簡介
佳木斯職業(yè)教育集團(tuán)坐落于華夏東極——黑龍江省佳木斯市，是一所由本科院校、高職院校、中職院校、技工院校、政府部門、行業(yè)企業(yè)、博士后工作站等共99家成員單位組成的具有本科教育、高職教育、中職教育、技工教育、成人教育、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定等“上下貫通、左右互聯(lián)、多元立交”于一體的多層次、多類別、多形式的綜合職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，是具有獨(dú)立事業(yè)單位法人資格的實(shí)體性職教集團(tuán)。集團(tuán)的建立實(shí)現(xiàn)了佳木斯市職業(yè)教育改革的歷史性突破，站在了職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的前沿，彰顯出巨大的辦學(xué)活力。
集團(tuán)本部占地面積103萬平方米，建筑面積31萬平方米，固定資產(chǎn)總值近5億元。內(nèi)設(shè)學(xué)前教育學(xué)院、交通學(xué)院、管理學(xué)院、培訓(xùn)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院5個(gè)學(xué)院和機(jī)電工程系、建筑工程、焊接系、信息工程系、藝術(shù)系5個(gè)系50余個(gè)專業(yè)，全日制在校生8000余人，成人教育3500余人，全日制學(xué)生就業(yè)率98.8%，其中高職對口就業(yè)率95.1%，中職對口就業(yè)率89%，學(xué)生雙證率達(dá)96%。校內(nèi)建有實(shí)訓(xùn)基地13個(gè)，大師工作室10個(gè)，各類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室200余間，教學(xué)儀器設(shè)備總值1.2億元。
集團(tuán)秉承“頂層設(shè)計(jì)、完善體系、強(qiáng)基固本、打造特色”辦學(xué)方針，堅(jiān)持以服務(wù)發(fā)展為宗旨、促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，以建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系為引領(lǐng)，以提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以深化產(chǎn)教融合、校企合作，創(chuàng)新技術(shù)技能人才系統(tǒng)培養(yǎng)機(jī)制為重點(diǎn)，不斷創(chuàng)新集團(tuán)治理結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制，全面增強(qiáng)了集團(tuán)化辦學(xué)的活力和服務(wù)能力。
集團(tuán)創(chuàng)新區(qū)域職業(yè)教育管理體制，建立了以集團(tuán)管理委員會為載體的決策機(jī)制和以理事會為載體的執(zhí)行機(jī)制，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)集團(tuán)的整體工作。建立專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整機(jī)制，改善專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，統(tǒng)籌管理本地區(qū)專業(yè)設(shè)置，圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，根據(jù)所轄縣市的特點(diǎn)，實(shí)施“一縣一品牌”、“一縣一特色”戰(zhàn)略，圍繞各類經(jīng)濟(jì)帶、產(chǎn)業(yè)帶和產(chǎn)業(yè)集群，建設(shè)適應(yīng)需求、特色鮮明、效益顯著的專業(yè)群。建立了區(qū)域間協(xié)同發(fā)展機(jī)制，形成了區(qū)域內(nèi)專業(yè)發(fā)展良性互動格局。
為了強(qiáng)化集團(tuán)各成員單位的信息交流、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享，集團(tuán)投資三千多萬元建成了“無線覆蓋、家?；?、多終端支持”的數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)。實(shí)現(xiàn)了專業(yè)教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)課程、模擬仿真實(shí)訓(xùn)軟件和生產(chǎn)實(shí)際教學(xué)案例等資源的共建共享。搭建了信息化資源平臺，提升了信息化教學(xué)能力。
集團(tuán)堅(jiān)持高職帶中職、專業(yè)帶集群的總體思路，構(gòu)建多模式+多機(jī)制的人才培養(yǎng)模式。積極推進(jìn)中高職人才培養(yǎng)銜接，完善專業(yè)課程銜接體系，統(tǒng)籌安排中高職銜接專業(yè)的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課和頂崗實(shí)習(xí)，研究制訂了中高職銜接專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。注重中高職在培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置、工學(xué)比例、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法、教學(xué)資源配置上的銜接。合理確定各階段課程內(nèi)容的難度、深度、廣度和能力要求，推進(jìn)課程的綜合化、模塊化和項(xiàng)目化。搭建了人才成長立交橋，提升了系統(tǒng)化培養(yǎng)水平。
建立校企“雙崗互聘、雙向兼職 、雙向培養(yǎng)”機(jī)制，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。通過“送、下、聘、比、帶”多措并舉，打造雙師型教師團(tuán)隊(duì)。目前，具有“雙師”素質(zhì)的專任教師達(dá)48%，涌現(xiàn)出了以王永成、王博、李慧為代表的一大批優(yōu)秀教師。王永成工作室連續(xù)四年在全國多媒體課件大賽中獲得一等獎(jiǎng)7個(gè)，獲得二、三等獎(jiǎng)共計(jì)22項(xiàng)。柏宏、劉鳳海、劉凌、仲健維等10余名教師被聘為國家級課題專家組專家。近年來，學(xué)生在國家級技能大賽獲獎(jiǎng)63項(xiàng)，省級技能大賽獲獎(jiǎng)121項(xiàng)，市級技能大賽獲獎(jiǎng)286項(xiàng)。
集團(tuán)創(chuàng)新校企合作育人的途徑和方式，以“工廠進(jìn)校園、專業(yè)辦公司”為范式、以創(chuàng)業(yè)孵化園區(qū)為特色、以校企合作三級管理機(jī)制為保障，形成了企業(yè)參與、集團(tuán)全面協(xié)調(diào)、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會具體工作的校企合作運(yùn)行管理模式。積極探索多元化校企合作模式，與集團(tuán)成員單位大連船舶工業(yè)工程公司、山東泉林集團(tuán)、人本集團(tuán)等知名企業(yè)深度融合，共建冠名學(xué)院。與入駐校園科技型民營企業(yè)佳木斯暢通汽車零部件有限公司共建混合所有制生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地等，實(shí)現(xiàn)了校企雙贏；集團(tuán)依托專業(yè)特色和人才優(yōu)勢，創(chuàng)辦了三鑫焊接技術(shù)服務(wù)有限公司、東極神韻文化傳媒有限公司等6家實(shí)體公司，提升了專業(yè)建設(shè)水平，走出了一條專業(yè)共建、資源共享、學(xué)生共育、校企共贏的創(chuàng)新之路。
集團(tuán)組建伊始，針對學(xué)生中大部分來自于農(nóng)村貧困家庭，就大力實(shí)施“三個(gè)三”智力扶貧助學(xué)工程，以實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)一人、脫貧一戶、帶動一村”的目標(biāo)。通過“愛心助學(xué)工程”、創(chuàng)辦“愛心超市”，免費(fèi)提供生活和學(xué)習(xí)用品，集團(tuán)累計(jì)籌集助學(xué)資金970萬元，爭取國家政策性助學(xué)金3700余萬元，47000人次得到各種資助。
作為“全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步”模范集體、少數(shù)民族傳統(tǒng)文化保護(hù)示范點(diǎn)和民族服飾創(chuàng)新研發(fā)基地，集團(tuán)開設(shè)民族特色專業(yè)，為赫哲、鄂倫春等少數(shù)民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與創(chuàng)新發(fā)展發(fā)揮了重要作用。
集團(tuán)圍繞國家“一帶一路”、省“龍江絲路帶”等發(fā)展戰(zhàn)略及“互聯(lián)網(wǎng)+”行動，堅(jiān)持與國家振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略緊密接軌，緊跟區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級，創(chuàng)新職教體系，引入國際勞工組織SYB、IYB階梯式培訓(xùn)模式，開展了再就業(yè)、退役士兵、服刑人員、養(yǎng)老護(hù)理、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移、在崗職工等短期培訓(xùn)，年培訓(xùn)2萬余人次。較好地發(fā)揮了服務(wù)、輻射周邊的作用。
集團(tuán)積極開展國際合作，堅(jiān)持開放辦學(xué)。先后與韓國京東大學(xué)、日本東北公益文科大學(xué)、日本東北文教大學(xué)、加拿大蒙特利爾公立英語教育局、臺灣地區(qū)景文科技大學(xué)等7個(gè)國家和地區(qū)的20余所院校及研究機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系。選派多名教師赴瑞士、德國參加職業(yè)教育學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，組織了15個(gè)批次200余名學(xué)生赴韓國、日本、加拿大、俄羅斯等國游學(xué)、專業(yè)研修和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，并積極探索涉外就業(yè)，現(xiàn)已有4個(gè)批次學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生赴新加坡PCF公立幼兒園工作，集團(tuán)國際合作辦學(xué)工作邁上新臺階。
目前，集團(tuán)已發(fā)展成為全國職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)專家組成員單位、國家級綜合技能培訓(xùn)基地、國家級高技能人才培養(yǎng)基地、國家級創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地、黑龍江省東部地區(qū)繼續(xù)教育基地、國家級高技能培訓(xùn)聯(lián)合委成員單位、國家級高等職業(yè)教育學(xué)會會員單位，并獲得國家級“花園式單位”榮譽(yù)稱號。曾連續(xù)三次在全國職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)交流研討會上作主旨發(fā)言，根據(jù)集團(tuán)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)撰寫的《政校企深度協(xié)同·創(chuàng)辦實(shí)體性職業(yè)教育集團(tuán)》、《建設(shè)混合所有制生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的探索與實(shí)踐》兩篇文章連續(xù)兩年作為全國典型案例被收錄到《全國集團(tuán)化辦學(xué)典型案例集》。集團(tuán)引領(lǐng)區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展的典型案例引起了社會各界的廣泛關(guān)注，先后有新華網(wǎng)、中央電視臺、中國教育電視臺、《中國教育報(bào)》、《中國職業(yè)技術(shù)教育》雜志等40余家媒體對集團(tuán)的職業(yè)教育改革發(fā)展成果進(jìn)行了宣傳報(bào)道。 學(xué)校風(fēng)采
集團(tuán)本部占地面積103萬平方米，建筑面積31萬平方米，固定資產(chǎn)總值近5億元。內(nèi)設(shè)學(xué)前教育學(xué)院、交通學(xué)院、管理學(xué)院、培訓(xùn)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院5個(gè)學(xué)院和機(jī)電工程系、建筑工程、焊接系、信息工程系、藝術(shù)系5個(gè)系50余個(gè)專業(yè)，全日制在校生8000余人，成人教育3500余人，全日制學(xué)生就業(yè)率98.8%，其中高職對口就業(yè)率95.1%，中職對口就業(yè)率89%，學(xué)生雙證率達(dá)96%。校內(nèi)建有實(shí)訓(xùn)基地13個(gè)，大師工作室10個(gè)，各類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室200余間，教學(xué)儀器設(shè)備總值1.2億元。
集團(tuán)秉承“頂層設(shè)計(jì)、完善體系、強(qiáng)基固本、打造特色”辦學(xué)方針，堅(jiān)持以服務(wù)發(fā)展為宗旨、促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，以建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系為引領(lǐng)，以提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以深化產(chǎn)教融合、校企合作，創(chuàng)新技術(shù)技能人才系統(tǒng)培養(yǎng)機(jī)制為重點(diǎn)，不斷創(chuàng)新集團(tuán)治理結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制，全面增強(qiáng)了集團(tuán)化辦學(xué)的活力和服務(wù)能力。
集團(tuán)創(chuàng)新區(qū)域職業(yè)教育管理體制，建立了以集團(tuán)管理委員會為載體的決策機(jī)制和以理事會為載體的執(zhí)行機(jī)制，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)集團(tuán)的整體工作。建立專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整機(jī)制，改善專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，統(tǒng)籌管理本地區(qū)專業(yè)設(shè)置，圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，根據(jù)所轄縣市的特點(diǎn)，實(shí)施“一縣一品牌”、“一縣一特色”戰(zhàn)略，圍繞各類經(jīng)濟(jì)帶、產(chǎn)業(yè)帶和產(chǎn)業(yè)集群，建設(shè)適應(yīng)需求、特色鮮明、效益顯著的專業(yè)群。建立了區(qū)域間協(xié)同發(fā)展機(jī)制，形成了區(qū)域內(nèi)專業(yè)發(fā)展良性互動格局。
為了強(qiáng)化集團(tuán)各成員單位的信息交流、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享，集團(tuán)投資三千多萬元建成了“無線覆蓋、家?；?、多終端支持”的數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)。實(shí)現(xiàn)了專業(yè)教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)課程、模擬仿真實(shí)訓(xùn)軟件和生產(chǎn)實(shí)際教學(xué)案例等資源的共建共享。搭建了信息化資源平臺，提升了信息化教學(xué)能力。
集團(tuán)堅(jiān)持高職帶中職、專業(yè)帶集群的總體思路，構(gòu)建多模式+多機(jī)制的人才培養(yǎng)模式。積極推進(jìn)中高職人才培養(yǎng)銜接，完善專業(yè)課程銜接體系，統(tǒng)籌安排中高職銜接專業(yè)的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課和頂崗實(shí)習(xí)，研究制訂了中高職銜接專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。注重中高職在培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置、工學(xué)比例、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法、教學(xué)資源配置上的銜接。合理確定各階段課程內(nèi)容的難度、深度、廣度和能力要求，推進(jìn)課程的綜合化、模塊化和項(xiàng)目化。搭建了人才成長立交橋，提升了系統(tǒng)化培養(yǎng)水平。
建立校企“雙崗互聘、雙向兼職 、雙向培養(yǎng)”機(jī)制，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。通過“送、下、聘、比、帶”多措并舉，打造雙師型教師團(tuán)隊(duì)。目前，具有“雙師”素質(zhì)的專任教師達(dá)48%，涌現(xiàn)出了以王永成、王博、李慧為代表的一大批優(yōu)秀教師。王永成工作室連續(xù)四年在全國多媒體課件大賽中獲得一等獎(jiǎng)7個(gè)，獲得二、三等獎(jiǎng)共計(jì)22項(xiàng)。柏宏、劉鳳海、劉凌、仲健維等10余名教師被聘為國家級課題專家組專家。近年來，學(xué)生在國家級技能大賽獲獎(jiǎng)63項(xiàng)，省級技能大賽獲獎(jiǎng)121項(xiàng)，市級技能大賽獲獎(jiǎng)286項(xiàng)。
集團(tuán)創(chuàng)新校企合作育人的途徑和方式，以“工廠進(jìn)校園、專業(yè)辦公司”為范式、以創(chuàng)業(yè)孵化園區(qū)為特色、以校企合作三級管理機(jī)制為保障，形成了企業(yè)參與、集團(tuán)全面協(xié)調(diào)、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會具體工作的校企合作運(yùn)行管理模式。積極探索多元化校企合作模式，與集團(tuán)成員單位大連船舶工業(yè)工程公司、山東泉林集團(tuán)、人本集團(tuán)等知名企業(yè)深度融合，共建冠名學(xué)院。與入駐校園科技型民營企業(yè)佳木斯暢通汽車零部件有限公司共建混合所有制生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地等，實(shí)現(xiàn)了校企雙贏；集團(tuán)依托專業(yè)特色和人才優(yōu)勢，創(chuàng)辦了三鑫焊接技術(shù)服務(wù)有限公司、東極神韻文化傳媒有限公司等6家實(shí)體公司，提升了專業(yè)建設(shè)水平，走出了一條專業(yè)共建、資源共享、學(xué)生共育、校企共贏的創(chuàng)新之路。
集團(tuán)組建伊始，針對學(xué)生中大部分來自于農(nóng)村貧困家庭，就大力實(shí)施“三個(gè)三”智力扶貧助學(xué)工程，以實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)一人、脫貧一戶、帶動一村”的目標(biāo)。通過“愛心助學(xué)工程”、創(chuàng)辦“愛心超市”，免費(fèi)提供生活和學(xué)習(xí)用品，集團(tuán)累計(jì)籌集助學(xué)資金970萬元，爭取國家政策性助學(xué)金3700余萬元，47000人次得到各種資助。
作為“全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步”模范集體、少數(shù)民族傳統(tǒng)文化保護(hù)示范點(diǎn)和民族服飾創(chuàng)新研發(fā)基地，集團(tuán)開設(shè)民族特色專業(yè)，為赫哲、鄂倫春等少數(shù)民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與創(chuàng)新發(fā)展發(fā)揮了重要作用。
集團(tuán)圍繞國家“一帶一路”、省“龍江絲路帶”等發(fā)展戰(zhàn)略及“互聯(lián)網(wǎng)+”行動，堅(jiān)持與國家振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略緊密接軌，緊跟區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級，創(chuàng)新職教體系，引入國際勞工組織SYB、IYB階梯式培訓(xùn)模式，開展了再就業(yè)、退役士兵、服刑人員、養(yǎng)老護(hù)理、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移、在崗職工等短期培訓(xùn)，年培訓(xùn)2萬余人次。較好地發(fā)揮了服務(wù)、輻射周邊的作用。
集團(tuán)積極開展國際合作，堅(jiān)持開放辦學(xué)。先后與韓國京東大學(xué)、日本東北公益文科大學(xué)、日本東北文教大學(xué)、加拿大蒙特利爾公立英語教育局、臺灣地區(qū)景文科技大學(xué)等7個(gè)國家和地區(qū)的20余所院校及研究機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系。選派多名教師赴瑞士、德國參加職業(yè)教育學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，組織了15個(gè)批次200余名學(xué)生赴韓國、日本、加拿大、俄羅斯等國游學(xué)、專業(yè)研修和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，并積極探索涉外就業(yè)，現(xiàn)已有4個(gè)批次學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生赴新加坡PCF公立幼兒園工作，集團(tuán)國際合作辦學(xué)工作邁上新臺階。
目前，集團(tuán)已發(fā)展成為全國職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)專家組成員單位、國家級綜合技能培訓(xùn)基地、國家級高技能人才培養(yǎng)基地、國家級創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地、黑龍江省東部地區(qū)繼續(xù)教育基地、國家級高技能培訓(xùn)聯(lián)合委成員單位、國家級高等職業(yè)教育學(xué)會會員單位，并獲得國家級“花園式單位”榮譽(yù)稱號。曾連續(xù)三次在全國職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)交流研討會上作主旨發(fā)言，根據(jù)集團(tuán)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)撰寫的《政校企深度協(xié)同·創(chuàng)辦實(shí)體性職業(yè)教育集團(tuán)》、《建設(shè)混合所有制生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的探索與實(shí)踐》兩篇文章連續(xù)兩年作為全國典型案例被收錄到《全國集團(tuán)化辦學(xué)典型案例集》。集團(tuán)引領(lǐng)區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展的典型案例引起了社會各界的廣泛關(guān)注，先后有新華網(wǎng)、中央電視臺、中國教育電視臺、《中國教育報(bào)》、《中國職業(yè)技術(shù)教育》雜志等40余家媒體對集團(tuán)的職業(yè)教育改革發(fā)展成果進(jìn)行了宣傳報(bào)道。 學(xué)校風(fēng)采
