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硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案的全日制普通高校，是江蘇省創(chuàng)辦最早的民辦高職院校之一，蘇州市第一所民辦高校，也是昆山歷史上第一所高等院校。

學(xué)校由著名教育家、建筑學(xué)家梁順才博士和史寶鳳博士夫婦創(chuàng)辦于1998年，已有21年辦學(xué)歷史。創(chuàng)辦之初，根據(jù)省政府關(guān)于同意籌建民辦硅湖大學(xué)的批復(fù)，學(xué)校按一流本科大學(xué)要求建設(shè)。2002年，教育部批準(zhǔn)定名為硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)院地處江蘇昆山市，背靠蘇州，緊鄰上海，是中國經(jīng)濟(jì)社會最發(fā)達(dá)、最活躍的長三角核心區(qū)域。學(xué)校秉承“責(zé)任、榮譽(yù)”校訓(xùn)，堅持“立德樹人、產(chǎn)學(xué)一體，培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神和能力的高端技術(shù)技能人才”的辦學(xué)宗旨，立足蘇州、服務(wù)江蘇區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會和新型產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，形成了以機(jī)電工程、汽車工程等工科為主，經(jīng)濟(jì)、管理、藝術(shù)、教育等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)體系，著力培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)型技術(shù)技能人才。

學(xué)院現(xiàn)設(shè)有機(jī)電工程學(xué)院、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、汽車工程學(xué)院、建筑與環(huán)境工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、文化創(chuàng)意學(xué)院、兒童發(fā)展學(xué)院等七個二級學(xué)院，開設(shè)機(jī)電一體化技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、學(xué)前教育等34個緊密切合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的應(yīng)用型專業(yè)?，F(xiàn)有在校學(xué)生5116人。

近三年，全校學(xué)生在國家與省級各類專業(yè)技能大賽中共獲獎108項，其中國家級獎33項，省級獎75項。畢業(yè)生綜合素質(zhì)高，動手能力強(qiáng)，專業(yè)技能證書通過率達(dá)98%以上，歷年就業(yè)率均達(dá)到98%以上，用人單位對畢業(yè)生滿意率均在95%以上，在江蘇省教育廳2016-2018年度畢業(yè)生就業(yè)評估中獲“優(yōu)秀”等級。

學(xué)校擁有一支年齡、學(xué)歷、職稱、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍?，F(xiàn)有專任教師306人，其中副高及以上職稱117人(其中正高31人)，占專任教師的38.24%；具有研究生學(xué)歷的169人(其中博士33人)，占專任教師的55.23%；“雙師型”教師176人，占專任教師的57.52%。

近五年，學(xué)校共承擔(dān)省級及省級學(xué)會組織的課題90項，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文463篇，出版教材85部，獲國家專利84項，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展咨詢報告38篇。獲省級教學(xué)成果獎2項，獲省級優(yōu)秀社科獎與教師論文及藝術(shù)作品獎共21項。2015年，學(xué)校順利通過省教育廳高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估。

學(xué)校建有校內(nèi)實(shí)驗實(shí)訓(xùn)室109個，與省內(nèi)外企業(yè)共建校外實(shí)訓(xùn)基地142個。學(xué)校斥巨資建設(shè)了國內(nèi)一流的工業(yè)4.0能力中心，包括國內(nèi)一流水平的智能制造系統(tǒng)和完全達(dá)到國家“1+X”證書試點(diǎn)要求的“硅湖-華星”智能制造柔性化系統(tǒng)，以及具有世界先進(jìn)水平的“硅湖-硅谷”人工智能體驗空間，還包括70多個具有雙向互動的視頻教室，建構(gòu)了“互聯(lián)網(wǎng)+”開放式遠(yuǎn)程教育模式，創(chuàng)設(shè)了一流的智能學(xué)習(xí)環(huán)境。先后與奧鵬、華星光電、新華三、京東方等大型企業(yè)深度合作，與華為、奧鵬簽約合作成立“華奧產(chǎn)業(yè)學(xué)院”。通過依托這些大型企業(yè)“底盤”，向該行業(yè)下線中心企業(yè)延伸，進(jìn)行技術(shù)開發(fā)與創(chuàng)新，并以“股權(quán)”形式開展深度聯(lián)姻合作，從而開發(fā)出新的技術(shù)和產(chǎn)品，使企業(yè)與學(xué)校得以雙贏，學(xué)生更是得以快速成才、成功創(chuàng)業(yè),實(shí)現(xiàn)了真正的產(chǎn)教融合。這種極具前瞻性的辦學(xué)模式，在江蘇乃至全國都具有鮮明的特色。

學(xué)校校園占地面積739畝，(已取得土地證面積516畝，生均67㎡)；建筑面積24.2萬㎡(已取得房產(chǎn)證17.2萬㎡，生均33.56㎡)，其中圖書館面積11888.74㎡，實(shí)訓(xùn)室面積50703.16㎡；教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1.022億元，生均1.9977元；圖書館紙質(zhì)圖書52.14萬冊，生均102冊，電子圖書13.33萬冊，中外期刊54種，電子期刊8000余種。

學(xué)校積極響應(yīng)國家號召，主動服務(wù)國家自由貿(mào)易區(qū)、“長三角區(qū)域一體化”等國家戰(zhàn)略，以及“一帶一路”倡議，緊隨“人工智能”的發(fā)展趨勢，把握“新工科”的內(nèi)涵與前景，將“AI”作為“硅湖烙印課”，面向全校學(xué)生開設(shè)。同時，以國際職業(yè)教育的廣闊視野，大膽改革，銳意創(chuàng)新，全面推行“一體兩翼”的育人格局（“一體”指培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神和能力的高端技術(shù)技能型人才的主體任務(wù)，“兩翼”中一翼為立德樹人，一翼為產(chǎn)教一體）。堅持育人先育心、樹人先樹品，立人先立德，讓立德樹人工作在愛心的無聲滋潤下落地生根；開設(shè)“硅湖烙印”特色課程，將思想品德教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來。采取準(zhǔn)軍事化的培養(yǎng)手段，以軍隊紀(jì)律規(guī)范學(xué)生，以軍人精神教育學(xué)生，讓學(xué)生在規(guī)范管理中養(yǎng)成良好習(xí)慣。實(shí)施完全學(xué)分制，給學(xué)生以專業(yè)和課程選擇的廣闊空間，努力使教學(xué)切合學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，促進(jìn)學(xué)生全面自由發(fā)展。

面向新時代，硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院將堅持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新理念，堅持“公益性、國際化、應(yīng)用型”的辦學(xué)方針，舉全校之力把學(xué)校建設(shè)成為特色鮮明的本科職業(yè)教育院校，為地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展提供更加有力的人才保障和智力支持。