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一、學(xué)校概況

安徽信息工程學(xué)院是經(jīng)國家教育部、安徽省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立，由高科技企業(yè)科大訊飛股份有限公司舉辦、安徽省教育廳主管的非營利性民辦應(yīng)用型大學(xué)。學(xué)校位于享有“全國文明城市”、“國家園林城市”等系列美譽(yù)之稱的安徽省次中心城市——蕪湖市，目前擁有文津、新蕪兩個校區(qū)，總占地面積約1400畝，總建筑面積33萬余平方米，現(xiàn)有教職工600余人，全日制在校本科生10000余人。學(xué)校設(shè)有計算機(jī)與軟件工程學(xué)院、大數(shù)據(jù)與人工智能學(xué)院、電氣與電子工程學(xué)院、機(jī)械工程學(xué)院、管理工程學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、通識教育與外國語學(xué)院共7個學(xué)院及大學(xué)生綜合素質(zhì)與能力培養(yǎng)中心、大學(xué)生創(chuàng)意與創(chuàng)新中心、大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)中心和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)競爭力促進(jìn)中心4個中心，設(shè)置軟件工程、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、智能科學(xué)與技術(shù)、電氣工程及其自動化、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、財務(wù)管理、環(huán)境設(shè)計和英語等23個在招本科專業(yè)。

學(xué)?，F(xiàn)有7個教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心，下設(shè)覆蓋全校所有專業(yè)的75個實(shí)驗(yàn)室，43個教學(xué)機(jī)房，113個多媒體教室，2019年將建成37間智慧教室。同時建有5個省級示范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心和華東高校中最大的體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練基地，校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地125家?，F(xiàn)有教學(xué)科研儀器設(shè)備總值7000余萬元，館藏紙質(zhì)圖書80余萬冊，電子圖書315萬冊，中外文電子期刊11.2萬種，以及包括知網(wǎng)、萬方等數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，建有現(xiàn)代電子圖書系統(tǒng)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)。

自2012年科大訊飛主導(dǎo)辦學(xué)以來，學(xué)校確立了服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的應(yīng)用型辦學(xué)定位，以“產(chǎn)業(yè)工程師、創(chuàng)業(yè)企業(yè)家的搖籃”為辦學(xué)愿景，踐行“厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、強(qiáng)應(yīng)用”辦學(xué)理念，秉承“立志、誠毅、創(chuàng)新”校訓(xùn)精神，依托科大訊飛人才、技術(shù)和資源等優(yōu)勢，借鑒歐美應(yīng)用科技大學(xué)辦學(xué)理念和培養(yǎng)模式，以“換道超車”的辦學(xué)思路，深入實(shí)施“突破傳統(tǒng)、面向市場、聚焦應(yīng)用、創(chuàng)新驅(qū)動”系列教育教學(xué)改革舉措，全面提升學(xué)生的就業(yè)競爭力和職業(yè)發(fā)展?jié)摿?。每年向社會輸送?000名產(chǎn)業(yè)應(yīng)用型人才，歷年就業(yè)率保持在98%以上（安徽省120所高校前列），根據(jù)麥可思《中國大學(xué)生就業(yè)報告》，我校2018屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)99.6%，畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度（85%）高于全國平均水平19%，畢業(yè)生就業(yè)起薪(5140元/月)高于全國大學(xué)畢業(yè)生平均水平（4624元/月），其中我校計算機(jī)與軟件工程學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)起薪（6014元/月）與全國“雙一流”大學(xué)畢業(yè)生月收入（6145元/月）基本持平。我校人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了用人單位、社會各界廣泛認(rèn)可。

二、辦學(xué)沿革

2003年安徽工程大學(xué)（2010年前校名先后為安徽機(jī)電學(xué)院、安徽工程科技學(xué)院）經(jīng)省政府批準(zhǔn)舉辦獨(dú)立學(xué)院——機(jī)電學(xué)院；

2012年科大訊飛股份有限公司和安徽工程大學(xué)合作舉辦安徽工程大學(xué)機(jī)電學(xué)院；

2016年經(jīng)教育部和安徽省人民政府批準(zhǔn)為獨(dú)立設(shè)置的全日制普通本科高等學(xué)校，并更名為安徽信息工程學(xué)院，由科大訊飛全資舉辦，安徽省教育廳主管。

三、理念特色

1.辦學(xué)宗旨和辦學(xué)內(nèi)容

全面貫徹黨和國家教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向和教育公益性原則，以本科層次人才培養(yǎng)、應(yīng)用科研、社會服務(wù)和文化傳承等為基本辦學(xué)內(nèi)容，致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才，服務(wù)國家和區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2.辦學(xué)定位

辦學(xué)類型定位：應(yīng)用型大學(xué)

發(fā)展定位：以“產(chǎn)業(yè)工程師和創(chuàng)業(yè)企業(yè)家的搖籃”為辦學(xué)愿景，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，建設(shè)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展，應(yīng)用工科為主，特色鮮明的高水平應(yīng)用型普通本科高等學(xué)校。

辦學(xué)層次定位：以本科學(xué)歷教育層次為主，積極申請專業(yè)學(xué)位研究生教育資質(zhì)，開展優(yōu)勢和特色學(xué)科的專業(yè)學(xué)位研究生教育。

學(xué)科門類與專業(yè)定位：以當(dāng)今社會急缺的工學(xué)類專業(yè)為主，并將信息技術(shù)與機(jī)械、電子、藝術(shù)設(shè)計、管理工程類專業(yè)融合，大數(shù)據(jù)和人工智能等新工科為優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)，從而形成有特色的多學(xué)科和專業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

培養(yǎng)目標(biāo)定位：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的文化與職業(yè)素養(yǎng)和良好的社會責(zé)任感，掌握必備的學(xué)科基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備良好的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，畢業(yè)后能在專業(yè)領(lǐng)域和相關(guān)交叉領(lǐng)域內(nèi)從事設(shè)計制造、工程應(yīng)用、生產(chǎn)管理和技術(shù)服務(wù)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才，部分畢業(yè)生具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。

3.教育教學(xué)原則

學(xué)校以產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)和職業(yè)對人才需求為導(dǎo)向，全面推進(jìn)教育教學(xué)改革與發(fā)展，提出獨(dú)具特色的教育教學(xué)九大原則：

（1）教育提升個人生活品質(zhì)、增加社會財富；

（2）專業(yè)與職業(yè)教育的結(jié)合和平衡；

（3）應(yīng)用知識和實(shí)踐能力的教育價值；

（4）理論和實(shí)踐螺旋循環(huán)相互促進(jìn)的學(xué)習(xí)；

（5）綜合素質(zhì)和修養(yǎng)與專業(yè)知識和能力培養(yǎng)并重；

（6）“雙師型”教師的重要作用；

（7）個性化和多樣性的人才培養(yǎng)；

（8）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、工程和產(chǎn)品意識的價值；

（9）教育、企業(yè)和社會三位一體的育人環(huán)境。

四、教育教學(xué)

1.創(chuàng)新探索工程教育辦學(xué)模式，實(shí)施系列教育教學(xué)改革

學(xué)校借鑒歐美一流工程教育辦學(xué)理念和培養(yǎng)模式，實(shí)施了一系列教育教學(xué)改革?！坝赏庀騼?nèi)”面向新的人才需求和技術(shù)進(jìn)步重構(gòu)培養(yǎng)方案。以畢業(yè)生就業(yè)職業(yè)崗位群對人才知識、能力和職業(yè)素質(zhì)需求為導(dǎo)向，重構(gòu)科學(xué)設(shè)置、專業(yè)方向、課程體系和培養(yǎng)方案。突出“工匠精神、工程能力、產(chǎn)品意識”的培養(yǎng)。努力成為“中國一流工程教育的新興引領(lǐng)者，世界一流工程教育的踐行者”。

2.改革傳統(tǒng)培養(yǎng)模式，顯著提升大學(xué)生實(shí)踐和應(yīng)用能力

學(xué)校改革傳統(tǒng)培養(yǎng)模式，反向設(shè)計、正向施工”，從四業(yè)（產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)）需求出發(fā)重構(gòu)培養(yǎng)方案。探索構(gòu)建了“三段式”、“三明治”、“三學(xué)期”的“三三制”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，提高實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時占比，學(xué)校實(shí)踐類學(xué)時占總課時比例達(dá)40%以上，其中，工學(xué)和藝術(shù)學(xué)類專業(yè)占比≥45%。

（1）三段式：“學(xué)科基礎(chǔ)和核心專業(yè)課程”+“專業(yè)實(shí)訓(xùn)和項(xiàng)目實(shí)踐”+“企業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計（論文）”；

（2）三明治：即將各類實(shí)驗(yàn)課程、課程設(shè)計、實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目工作、企業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計等融入理論課程教學(xué)之中，形成理論與實(shí)踐的螺旋上升；

（3）三學(xué)期：秋季學(xué)期+春季學(xué)期+夏季小學(xué)期，其中夏季小學(xué)期以實(shí)踐類課程為主。

3.應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，推進(jìn)應(yīng)用型教育教學(xué)改革

學(xué)校應(yīng)用人工智能助力教育教學(xué)改革，充分發(fā)揮科大訊飛信息技術(shù)和人工智能技術(shù)優(yōu)勢，作為安徽省首批15所智慧校園建設(shè)試點(diǎn)高校之一，積極開發(fā)信息化智慧教育教學(xué)產(chǎn)品并作為應(yīng)用示范基地，創(chuàng)新智慧校園，爭創(chuàng)省級和國家級示范。當(dāng)前建設(shè)成果包括博思智慧學(xué)習(xí)平臺、愛課堂智慧教室、AILAB實(shí)驗(yàn)室（包括人工智能應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)方案、實(shí)踐教學(xué)體系、權(quán)威系列教材、智慧學(xué)習(xí)平臺以及大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室、人工智能應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室、人工智能創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室）等，其中自主研發(fā)的博思智慧學(xué)習(xí)平臺，應(yīng)用大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，構(gòu)建知識和技能圖譜，將知識能力與學(xué)習(xí)任務(wù)、考核、學(xué)習(xí)行為等數(shù)據(jù)進(jìn)行建模，對教、學(xué)、練、管、評各環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)即時反饋、個性化指導(dǎo)和精準(zhǔn)預(yù)警。同時按“以學(xué)為中心”的導(dǎo)向構(gòu)建了“學(xué)習(xí)平臺+SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂”混合式個性化教學(xué)模式與方法，其成果獲2項(xiàng)安徽省教學(xué)成果一等獎，并在國內(nèi)多所高校推廣應(yīng)用。

4.重構(gòu)素質(zhì)教育體系，突出職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)能力

學(xué)校改革傳統(tǒng)高校綜合素質(zhì)教育體系，以企業(yè)對人才職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)畢業(yè)生成為職業(yè)人為目標(biāo)，構(gòu)建了由組織文化與職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)寫作與交流、專業(yè)技能、項(xiàng)目實(shí)踐和獨(dú)立設(shè)計與開發(fā)五大素質(zhì)模塊組成的“大學(xué)生綜合素質(zhì)與能力培養(yǎng)體系”。同時實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成計劃，提出知識、能力和素質(zhì)與競爭力關(guān)系模型C=(K＋S) ╳Q (Competence核心競爭力、Knowledge知識、Skill技能能力、Quality素質(zhì))，著重基于思想和行為為基礎(chǔ)的養(yǎng)成型素質(zhì)和基于企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的職場應(yīng)用型素質(zhì)的培養(yǎng)，配套建成華東地區(qū)高校占地最大、功能最全的體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練基地。學(xué)校畢業(yè)生綜合素質(zhì)顯著提升，在北京水晶石公司對我校實(shí)習(xí)生與其他高校同期入職員工的溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作、執(zhí)行力、抗壓力、責(zé)任心、計劃管理、職業(yè)素養(yǎng)等7項(xiàng)常用綜合素質(zhì)評價顯示，我校畢業(yè)生綜合素質(zhì)與職業(yè)能力具有明顯優(yōu)勢。

5.構(gòu)建有特色、高水平、三層次遞進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

學(xué)校構(gòu)建了“創(chuàng)意創(chuàng)新教育→創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)→創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)孵化”三層遞進(jìn)的“金字塔式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。配套建成大學(xué)生創(chuàng)意與創(chuàng)新中心、大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)競爭力促進(jìn)中心等三個創(chuàng)新實(shí)踐支撐平臺。

大學(xué)生創(chuàng)意與創(chuàng)新中心，是一個跨專業(yè)學(xué)科的校級綜合實(shí)踐平臺，開設(shè)相應(yīng)雙創(chuàng)課程28門，下設(shè)6個分中心15個分室，全天候開放，可容納500名同學(xué)同時開展科研、專利、競賽等創(chuàng)新實(shí)踐活動。在國家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項(xiàng)目上，我校近三年獲批項(xiàng)目累積總數(shù)位列全省本科高校第五。大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)中心，為有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的平臺。自2016年啟動以來，入駐74家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，已工商注冊企業(yè)20家。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)競爭促進(jìn)中心，通過引入科大訊飛專業(yè)團(tuán)隊指導(dǎo)、投資與服務(wù)等孵化一定量的明星企業(yè)、培養(yǎng)一批職業(yè)經(jīng)理和企業(yè)家，最終期望從安信工再騰飛出一個“訊飛”。

6.突破傳統(tǒng)師資結(jié)構(gòu)，打造應(yīng)用型師資隊伍

學(xué)校依托科大訊飛人才資源優(yōu)勢，借助中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)等名校師資，通過引進(jìn)名校名師、企業(yè)雙師、行業(yè)高端骨干等多種渠道加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，學(xué)校專業(yè)課教師三分之一來源于科大訊飛等相關(guān)產(chǎn)業(yè)企業(yè)，為應(yīng)用型辦學(xué)和產(chǎn)學(xué)研合作提供了師資保障。學(xué)校現(xiàn)有專任教師522人，具有研究生學(xué)歷近400人,具有副高及以上職稱專任教師占比達(dá)到30%以上。學(xué)校來自企業(yè)、具有行業(yè)技術(shù)與管理經(jīng)歷的“雙師型”教師173人，其中具有5年-8年以上企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的“雙師”占全體雙師55%。各二級學(xué)院院級管理干部至少有一位是由來自于產(chǎn)業(yè)界、具有12年以上工作經(jīng)歷的高級工程師擔(dān)任，負(fù)責(zé)調(diào)研和跟蹤相關(guān)產(chǎn)業(yè)和行業(yè)的技術(shù)進(jìn)步和發(fā)展，分析相關(guān)崗位對人才的知識、能力和素養(yǎng)需求，負(fù)責(zé)學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)等工作。同時學(xué)校還加大對“雙師”型師資隊伍的培養(yǎng)，通過教師暑期2個月赴企業(yè)體驗(yàn)式工作，2至3年赴企業(yè)掛職工作半年和參與企業(yè)合作研發(fā)項(xiàng)目等多種模式，充實(shí)教師的企業(yè)工作經(jīng)歷與實(shí)踐教學(xué)能力。

7.構(gòu)建了校、院二級特色學(xué)科競賽體系

學(xué)校實(shí)施“以賽促教、以賽促學(xué)”的教學(xué)模式改革，以制度、人才、技術(shù)、資金、場地等保障賽事支撐度及高品質(zhì)。學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)意氛圍濃厚，校級競賽參與學(xué)生每年達(dá)8000人次、院級達(dá)10000余人次。近3年來累計獲得國家級獎99項(xiàng)、省級獎1228項(xiàng)，其中，省級一等獎及以上（不含國獎）139項(xiàng)。我校參加的所有10項(xiàng)A類學(xué)科競賽中，在獲獎等級和數(shù)量上，2017年度有3項(xiàng)在全省本科高校排名第二、2項(xiàng)排名第三和1項(xiàng)第七，2018年學(xué)校參加的所有A類賽事均排在全省前10之列，其中，第十三屆全國大學(xué)生“恩智浦”杯智能汽車競賽，我校成績位居全省第一；參加第十二屆“西門子杯”中國智能制造挑戰(zhàn)賽中，我校實(shí)現(xiàn)了A類賽事國家特等獎的突破，成績位居全省第四。2019年安徽省電子類專業(yè)水平測試賽中（31所本科高校參加），教育廳隨機(jī)抽選我校28位學(xué)子，26位同學(xué)獲獎，其中11位同學(xué)獲得一等獎，獲獎等級和數(shù)量位居第三（僅次于安徽工程大學(xué)和安徽大學(xué)）。

五、科學(xué)研究

學(xué)校的科學(xué)研究緊密圍繞應(yīng)用型辦學(xué)定位，明確了科研三大主攻方向：1）面向企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)問題的橫向課題 ；2）以專利為主的知識產(chǎn)權(quán)；3）面向企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的集成創(chuàng)新與產(chǎn)品研發(fā)的工程技術(shù)中心。

近三年，學(xué)校累計獲得各類縱向項(xiàng)目立項(xiàng)98項(xiàng)，其中省部級重大7項(xiàng)、省部級重點(diǎn)55項(xiàng)、市級重點(diǎn)6項(xiàng)。2018年度學(xué)校成功獲批安徽省和國家自然科學(xué)基金依托注冊單位。累計承擔(dān)各類企業(yè)橫向課題100多項(xiàng)，合同金額近千萬元。自2015年起，累計申報專利2017件，其中發(fā)明專利817件，實(shí)際授權(quán)820件，學(xué)校專利授權(quán)數(shù)在2017年度安徽省首次公布的全省36所本科高校位列第六位。累計獲得省級科研平臺2個、市級平臺4個。2019年新建的“先進(jìn)智能制造柔性生產(chǎn)系統(tǒng)”獲批為安徽省教育廳工程技術(shù)研究中心，該平臺真實(shí)的企業(yè)環(huán)境和最先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，可廣泛應(yīng)用于新工科人才培養(yǎng)、跨學(xué)科研發(fā)、社會培訓(xùn)。

六、未來展望

安徽信息工程學(xué)院是安徽省年輕的大學(xué)，也是一所發(fā)展最快的大學(xué)，更是一所有著夢想的大學(xué)。

校近期的發(fā)展目標(biāo)是：打好基礎(chǔ)、闖出路子、創(chuàng)建品牌。打好基礎(chǔ)：打好辦學(xué)條件基礎(chǔ)，根據(jù)發(fā)展需要科學(xué)、合理和經(jīng)濟(jì)地投入基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；打好師資隊伍基礎(chǔ)，核心是加強(qiáng)基礎(chǔ)教師隊伍建設(shè)，形成一支穩(wěn)定的優(yōu)秀的師資隊伍；打好專業(yè)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，形成一些有自己風(fēng)格和特色的專業(yè)。闖出路子：要闖出一條企業(yè)辦學(xué)和校企深度合作的路子；闖出一條雙師型師資隊伍建設(shè)的路子；闖出一條規(guī)模與結(jié)構(gòu)平衡發(fā)展的路子；闖出一個培養(yǎng)人才市場急需的應(yīng)用型人才的模式。創(chuàng)建品牌：第一是創(chuàng)建就業(yè)品牌，關(guān)注就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量；第二是創(chuàng)業(yè)品牌，發(fā)揮雙創(chuàng)時代的政策導(dǎo)向優(yōu)勢，整合訊飛和社會等資源；第三是創(chuàng)建校企深度合作的品牌，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)之間靈活、互利、長久穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)研深入合作模式。

學(xué)校中期發(fā)展目標(biāo)：成為一所國內(nèi)知名、質(zhì)量優(yōu)異和特色鮮明的應(yīng)用型本科高校，具有優(yōu)良的社會認(rèn)可度，在人才培養(yǎng)方面得到學(xué)生、家長和用人企業(yè)的高度認(rèn)可，在科研方面，其面向社會和企業(yè)科技研發(fā)和技術(shù)服務(wù)的項(xiàng)目數(shù)和經(jīng)費(fèi)數(shù)等方面位居省屬高校前列。努力成為“中國一流工程教育的新興引領(lǐng)者，世界一流工程教育的踐行者”。

學(xué)校未來的發(fā)展目標(biāo)：建成特色鮮明的民辦應(yīng)用研究型大學(xué)的標(biāo)桿，未來成為國內(nèi)一流、國際知名的百年名校。

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（以上數(shù)據(jù)截止2019年6月）