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一、學院概況   成都工業(yè)職業(yè)技術學院，是由成都市人民政府舉辦、四川省教育廳主管的一所以工科為主的公辦全日制高等職業(yè)技術學院。學院秉承“以德潤身，技臻至善”的校訓，堅持中職與高職一體、學歷教育與非學歷教育并重、職前教育與職后教育并舉，著力創(chuàng)建現(xiàn)代治理典范學院、人才培養(yǎng)示范學院、產教融合特色學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐學院、工業(yè)文明傳承學院，為區(qū)域經濟發(fā)展培養(yǎng)高素質勞動者和技術技能型人才。   學院肇始于1951年7月，整合原6所優(yōu)質學校（成都鐵路運輸學校、成都市工業(yè)學校、成都市財政貿易學校、成都市建設學校、成都市公共交通職業(yè)中學、成都市建筑中等專業(yè)學校）而成。現(xiàn)擁有天府校區(qū)、公交校區(qū)、財校校區(qū)、新都校區(qū)等4個校區(qū)，占地面積730畝，主校區(qū)天府校區(qū)位于四川天府新區(qū)中央商務功能核心聚集區(qū)。   學院現(xiàn)有教職員工756人，全日制學歷教育學生1.5萬人，非全日制學歷教育學生6728人。設有裝備制造、軌道交通、汽車工程、物流工程、信息工程、建筑工程、財經管理等七大專業(yè)集群22個專業(yè)。托管蒲江、金堂兩所縣域職中，領辦成都市職業(yè)教育現(xiàn)代物流、汽車、建筑、財經商貿4個專業(yè)職教集團，納入?yún)^(qū)域內62所學校、90家企業(yè)和行業(yè)協(xié)會，5萬余名學生共享優(yōu)質職教資源。   學院現(xiàn)為全國職業(yè)教育先進單位、全國重點建設職教師資培養(yǎng)培訓基地、四川省博士后創(chuàng)新實踐基地、成都市國際化示范窗口學校、成都市引進國外智力成果示范單位、成都市國際化人才實訓基地、成都市和四川省全面創(chuàng)新改革試驗經驗事項試點單位、四川省第三批教育綜合改革試點單位、成都工業(yè)人才促進會執(zhí)行會長單位。   二、改革創(chuàng)新   自2015年以來，學院進一步深化教育改革，推進現(xiàn)代治理，著力人才培養(yǎng)，全面改革創(chuàng)新，取得了一定的成績。   1.創(chuàng)新“基于技術應用理虛實一體的國際高端技術技能人才培養(yǎng)模式”   突破傳統(tǒng)職業(yè)教育線性辦學結構，創(chuàng)建多元合作辦學平臺。對接區(qū)域軌道交通、裝備制造等重點發(fā)展產業(yè)集群組建相應的專業(yè)集群，建立專業(yè)集群理事分會，搭建專業(yè)設置動態(tài)調整機制，形成專業(yè)集群與產業(yè)集群協(xié)同發(fā)展長效機制。實施理虛實一體的教學，以技術單元為基本教學單位，搭建基于技術應用的課程體系。現(xiàn)已建成裝備制造、軌道交通、汽車工程、物流工程、信息工程、建筑工程、財經管理七大專業(yè)集群。其中，鐵道交通運營管理專業(yè)獲批國家鐵道運輸類示范專業(yè)點。該模式入選四川省全創(chuàng)首批21條經驗成果并向全省推廣。   2.產學對接，實施“一園一院”   走進產業(yè)園區(qū)辦學，分別在蒲江中小企業(yè)合作園、成都（龍泉）經濟開發(fā)區(qū)、金堂工業(yè)集中區(qū)等7個產業(yè)園區(qū)規(guī)劃創(chuàng)建特色分院，實施“一園一院”工程，與行業(yè)、企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與市場需求的無縫對接。2016年9月19日，“成都工業(yè)職業(yè)技術學院裝備制造分院成立儀式”在中德（蒲江）中小企業(yè)產業(yè)合作園（德國五金小鎮(zhèn)）舉行，開啟走進產業(yè)園區(qū)辦學的新篇章。   3.弘揚“工匠精神”，培育“成都工匠”   學院被納入教育部第二批中國特色現(xiàn)代學徒制試點單位，已試點汽車檢測與維修、機械制造與自動化等專業(yè)。與成都航利集團（中國人民解放軍第5719工廠）軍民融合，成立“張永光技能大師工作室”，2015年7月6日，《四川日報》予以專題報道。建設開放的“三館一區(qū)”（工業(yè)博物館、校史館、圖書館工業(yè)分館與工業(yè)文明體驗區(qū)）和“四川省工業(yè)文化社科普及基地”，使學院成為傳承工業(yè)文明的重要載體以及學習、傳播工業(yè)文化的重要場所。構建“藝術與人文社會科學課程體系”，堅持工業(yè)文化進校園、行業(yè)文化進院系、企業(yè)文化進班級，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神，增強學生文化自信和價值觀自信，形成兼具職業(yè)素養(yǎng)與工業(yè)文明的“工匠精神”培育體系。   4.建設中德合作平臺，打造人才培養(yǎng)“新引擎”   與同濟大學及西門子等德資企業(yè)共建“中德創(chuàng)新產業(yè)職業(yè)教育合作平臺”，借鑒拓展德國標準創(chuàng)建“中德（四川成都）跨企業(yè)培訓中心”，全面探索實施基于技術應用理虛實一體的國際高端技術技能人才培養(yǎng)模式。建設包含工業(yè)4.0技術、精密制造技術、新能源汽車技術、物流倉儲技術、企業(yè)戰(zhàn)略管理（ERP）、建筑智能化技術、信息安全技術服務、UI設計等31個二級培訓中心。創(chuàng)新多元合作辦學平臺，通過“平臺+園區(qū)”“政府+機構+企業(yè)”的共享開放合作模式，整合政府、高校、行業(yè)、企業(yè)相關資源，建立政府主導、高校及行業(yè)指導、企業(yè)參與的合作機制，為區(qū)域產業(yè)發(fā)展提供技術技能人才支撐。   三、媒體贊譽   2016年以來，《人民日報》《中國教育報》《四川日報》《成都日報》、中央電視臺、人民網(wǎng)等各級媒體報道學院180余篇，學院院美譽度不斷提升。2016年，韓國、越南、柬埔寨等周邊國家媒體駐華記者團來校訪問報道；中央電視臺英語新聞頻道采訪學院，并作為中國職教典型素材在央視英語新聞頻道播出；中國教育報以《打造人才培養(yǎng)“新引擎” 培育高素質現(xiàn)代工匠》為題報道學院培養(yǎng)人才的新模式；四川日報以《成都工職院攜手同濟大學培養(yǎng)高端技術技能型人才》報道學院合作辦學情況；2017年2月25日，《人民日報》要聞第四版刊登文章，以我院為典型案例，就當前職業(yè)院校如何培養(yǎng)大國工匠進行了專題報道，文章刊出后，國內40余家媒體轉載。