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河北工程大學(xué)醫(yī)學(xué)院（醫(yī)學(xué)部）前身系邯鄲醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，創(chuàng)辦于1951年，1970年創(chuàng)建直屬附屬醫(yī)院1所（邯鄲醫(yī)專附屬醫(yī)院）。歷經(jīng)河北省衛(wèi)生學(xué)校石家莊分校、河北省石家莊醫(yī)士學(xué)校、邯鄲醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校、邯鄲地區(qū)衛(wèi)生學(xué)校、河北新醫(yī)大學(xué)邯鄲分校、河北醫(yī)學(xué)院邯鄲分院、邯鄲醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校等辦學(xué)時(shí)期。2003年4月四所省屬駐邯高校合并后，更名為河北工程學(xué)院醫(yī)學(xué)院；2006年4月，河北工程學(xué)院更名為河北工程大學(xué)，醫(yī)學(xué)院相應(yīng)地更名為河北工程大學(xué)醫(yī)學(xué)院，附屬醫(yī)院更名為河北工程大學(xué)附屬醫(yī)院。2016年9月，為促進(jìn)學(xué)校醫(yī)學(xué)教育事業(yè)發(fā)展，遵循醫(yī)學(xué)發(fā)展規(guī)律，調(diào)整了醫(yī)學(xué)教學(xué)機(jī)構(gòu)，成立了醫(yī)學(xué)部（教學(xué)教育管理委員會(huì)）。醫(yī)學(xué)部統(tǒng)一負(fù)責(zé)醫(yī)學(xué)院、臨床醫(yī)學(xué)院、附屬醫(yī)院的行政事務(wù)、各教學(xué)醫(yī)院的教學(xué)事務(wù)管理等工作，并負(fù)責(zé)研究和審批醫(yī)學(xué)院、臨床醫(yī)學(xué)院、附屬醫(yī)院的重大行政事務(wù)。

河北工程大學(xué)醫(yī)學(xué)院（醫(yī)學(xué)部）目前開設(shè)臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、康復(fù)治療學(xué)和醫(yī)學(xué)影像技術(shù)5個(gè)本科專業(yè)，具有臨床醫(yī)學(xué)一級(jí)學(xué)科專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)?，F(xiàn)有全日制本科在校生2295人，碩士在校生193人，留學(xué)生114人?，F(xiàn)有教職工413人，其中專職教師173人，教授32人，副教授58人，博士學(xué)位38人，碩士學(xué)位167人。學(xué)院下設(shè)醫(yī)學(xué)系、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系、護(hù)理學(xué)系、康復(fù)治療學(xué)系和醫(yī)學(xué)影像系等5個(gè)教學(xué)系；有1所附屬醫(yī)院，4所非隸屬附屬醫(yī)院（均為三級(jí)甲等綜合性醫(yī)院），教學(xué)醫(yī)院11所。

近三年來，醫(yī)學(xué)部科學(xué)研究及教學(xué)研究水平大幅提升，組建了科研團(tuán)隊(duì)，成立醫(yī)學(xué)工程轉(zhuǎn)化中心，新進(jìn)采購多臺(tái)大型儀器設(shè)備，科研創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化、教學(xué)改革、人才培養(yǎng)等方面得到了長足發(fā)展。目前在研國家自然基金資助項(xiàng)目、省級(jí)科研項(xiàng)目近40項(xiàng)，市廳級(jí)科研項(xiàng)目30余項(xiàng)；承擔(dān)省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目3項(xiàng)和多項(xiàng)校級(jí)教學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目。榮獲省級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)3項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)，省社科獎(jiǎng)4項(xiàng)；市、廳級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)20項(xiàng)，社科獎(jiǎng)多項(xiàng)。發(fā)表科研學(xué)術(shù)論文200余篇，其中SCI收錄論文達(dá)60余篇；參與編寫醫(yī)學(xué)類教材20余部,其中5部已被教育部批準(zhǔn)為普通高等教育“十二五”國家級(jí)規(guī)劃教材；獲批河北省示范性虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目一項(xiàng)。

醫(yī)學(xué)院以本科教育為主，積極發(fā)展研究生教育和留學(xué)生教育，堅(jiān)持“質(zhì)量立院、科研強(qiáng)院、人才興院”辦院方針，臨床與醫(yī)技專業(yè)并重，不斷深化教學(xué)改革，積極強(qiáng)化教學(xué)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平，為城鄉(xiāng)、社區(qū)培養(yǎng)了大批應(yīng)用型、復(fù)合型的醫(yī)療人才。

護(hù)理學(xué)(Nursing)簡介 
四年制本科 理學(xué)學(xué)士
護(hù)理學(xué)專業(yè)畢業(yè)后授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位，學(xué)歷為本科。培養(yǎng)立志為人民的身心健康服務(wù)，掌握護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)理論和基本技能，在工作實(shí)踐中具有“以人為中心”的人文護(hù)理職業(yè)道德；具有醫(yī)院現(xiàn)代管理及護(hù)理教學(xué)能力；同時(shí)具有分析問題、解決問題、創(chuàng)新精神和護(hù)理實(shí)踐技能的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)人才。主要專業(yè)課程有人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、人體生理學(xué)、生物化學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、健康評(píng)估、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)等課程。畢業(yè)后主要在綜合性醫(yī)療衛(wèi)生單位開展院內(nèi)護(hù)理、院外護(hù)理以及在醫(yī)學(xué)院校從事護(hù)理教學(xué)、科研、管理以及衛(wèi)生宣教等工作。

 臨床醫(yī)學(xué)(Clinical Medicine)簡介  
五年制本科 醫(yī)學(xué)學(xué)士
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)后授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位，學(xué)歷為本科。培養(yǎng)立志為人民的身心健康服務(wù)，掌握醫(yī)學(xué)基本理論、基本知識(shí)和基本技能，在工作實(shí)踐中具有分析問題、解決問題、創(chuàng)新精神和臨床實(shí)踐技能的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)人才；同時(shí)具有一定的社會(huì)人文科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)的臨床醫(yī)師。主要專業(yè)課程有人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、人體生理學(xué)、生物化學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)等課程。畢業(yè)后主要在綜合性醫(yī)療衛(wèi)生單位開展臨床診療和在醫(yī)學(xué)院校從事教學(xué)、科研、管理以及衛(wèi)生宣教等工作。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)(Medical Inspection Technology)簡介  
四年制本科 理學(xué)學(xué)士
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)后授予理學(xué)士學(xué)位，學(xué)歷為本科。培養(yǎng)立志為人民的身心健康服務(wù)，掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)基本知識(shí)，具有較強(qiáng)的臨床檢驗(yàn)操作技能，并具有一定的社會(huì)人文科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)。在實(shí)踐工作中有分析問題、解決問題、創(chuàng)新精神和實(shí)際工作能力的衛(wèi)生檢驗(yàn)檢疫專門人才。主要專業(yè)課程有醫(yī)用化學(xué)、分析化學(xué)、人體解剖學(xué)、人體生理學(xué)、病理學(xué)、內(nèi)科學(xué)、臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)、臨床免疫學(xué)檢驗(yàn)、臨床微生物學(xué)檢驗(yàn)、臨床血液學(xué)檢驗(yàn)、檢驗(yàn)儀器學(xué)等課程。畢業(yè)后主要在綜合性醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)院校、生物制劑、醫(yī)學(xué)科研、疾病控制中心、中心血站等部門從事人體臨床檢驗(yàn)檢疫、教學(xué)、科研、管理以及衛(wèi)生宣教等工作。

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)(Medical imaging technology)簡介
四年制本科理學(xué)學(xué)士
醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)畢業(yè)后授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位，學(xué)歷為本科。培養(yǎng)具有扎實(shí)的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)知識(shí)及相關(guān)自然科學(xué)知識(shí)，具有醫(yī)學(xué)影像技術(shù)實(shí)踐技能和人際交流能力，具有良好的職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神，能從事醫(yī)學(xué)影像技術(shù)實(shí)踐操作工作的高等技術(shù)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專門人才。主要專業(yè)課程有影像應(yīng)用數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、影像電子學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)影像物理學(xué)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)、醫(yī)學(xué)影像成像原理、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備安裝與維修、醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)、介入醫(yī)學(xué)技術(shù)、核醫(yī)學(xué)、放射防護(hù)學(xué)、放射治療技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦科學(xué)、兒科學(xué)等課程。畢業(yè)后主要在綜合性醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)院校、醫(yī)學(xué)科研、醫(yī)療器械公司等部門從事各類醫(yī)療設(shè)備成像技術(shù)操作、醫(yī)學(xué)影像教學(xué)、科研、以及影像設(shè)備維修和營銷等方面工作。

 
康復(fù)治療學(xué)(Rehabilitation)簡介  
四年制本科 理學(xué)學(xué)士
康復(fù)治療學(xué)專業(yè)畢業(yè)后授予理學(xué)士學(xué)位，學(xué)歷為本科。培養(yǎng)適應(yīng)我國現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)療行業(yè)發(fā)展需要的，具有扎實(shí)的康復(fù)治療學(xué)理論知識(shí)、臨床康復(fù)實(shí)踐技能，具有“以人為中心”的人文素質(zhì)和職業(yè)道德品質(zhì)全面發(fā)展的醫(yī)學(xué)人才。主要專業(yè)課程有中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、人體解剖學(xué)、生理學(xué)、診斷學(xué)基礎(chǔ)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、推拿學(xué)、針灸學(xué)、康復(fù)學(xué)基礎(chǔ)、康復(fù)治療學(xué)、康復(fù)評(píng)定學(xué)、物理治療學(xué)、作業(yè)治療學(xué)等課程。畢業(yè)后主要在各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)、從事臨床康復(fù)醫(yī)療及相關(guān)工作，大、中專院校或特殊學(xué)校(聾校、語訓(xùn)學(xué)校等)從事教學(xué)、管理及科研工作。